Danach findet sich der bisherige Leistungsträger meist als Ersatzspieler auf der Bank wieder. Weitere Verletzungen folgen, es reicht nicht mehr. 2017 beendet er seine Karriere. „Einfach war das nicht.“ Hornig verstummt kurz, bevor er weiterspricht. Er wirkt nicht wie jemand, der sich vergräbt. Eher wie einer, der sich von seinen Eltern und Geschwistern getragen weiß und das auch seinen eigenen drei Kindern weitergeben will. Einer, der gelernt hat, sich nicht blenden zu lassen. „Es ist toll, vor tausenden Menschen zu spielen“, beschreibt er. Doch der Rasen ist nur ein Teil der Bühne im Leben eines Profifußballers. Das kostenlose Essen hier, die Einladung und der Fototermin da. Hornig kennt die Gefahren dieser Welt. „Eine Studie hat ja belegt, dass sieben Jahre nach dem Ende ihrer Profikarriere rund die Hälfte aller Fußballprofis pleite ist. Weil sie eben keinen Plan B haben.“ Hornig, der Bodenständige, der im Frühjahr sein Referendariat abgeschlossen hat. „Hier bin ich der Lehrer, weniger der Ex-Profi“, sagt er und wirkt zufrieden. Sich in den Vordergrund zu drängen, ist halt nicht sein Ding. Dabei macht er die im Profibereich obligatorische A-Trainerlizenz und ist Co-Trainer der U-16-Mannschaft im Nachwuchsleistungszentrum von Arminia Bielefeld.

Auf zur Turnhalle. Die verströmt keinen Glamour, sondern den Schweiß von Schülergenerationen. Ein Neubau ist erst in Planung. Heute ist Abschluss einer Einheit zum Thema Ballspiele. Ein kurzer Pfiff mit der Pfeife. In weniger als einer Minute sitzen die Jungen und Mädchen mucksmäuschenstill im Kreis. Nach dem Begrüßungsritual erklärt Hornig das erste Spiel „Kegel klauen“. Der 36-Jährige ist körperlich präsent, ohne zu dominieren, spricht unaufgeregt und strahlt große Ruhe aus, lässt die Schüler Nachfragen stellen und sich gegenseitig beantworten – auch das in ruhiger Atmosphäre.

Gerecht – ein häufig genutzter Begriff

Hornig teilt zwei Mannschaften ein. „Überlegt euch, wer vorne spielt und wer hinten.“ Die Teams besprechen sich. Es wirkt wie gut geübte Praxis. Los geht die Jagd, bei der die Teams sich gegenseitig Pylone stehlen und zum eigenen „Haus“, einem Gymnastikring, bringen müssen. Gut zehn Minuten geben alle Vollgas und kämpfen um den Sieg. Wieder ein Pfiff, wieder der Mittelkreis. „Was war gut und was nicht?“, fragt Hornig. „Die haben sich alle um ihren Ring versammelt“, mault ein Mädchen. Der Widerspruch hält sich in Grenzen. „Wie können wir das Problem lösen?“, fragt er. In kurzer Zeit entwickeln die Kinder Ideen, wie sie die Spielregeln anpassen können. „Meint ihr, dass das Spiel damit für alle gerecht ist?“

Gerecht – ein häufig genutzter Begriff von Manuel Hornig. Fair sollen die Jungen und Mädchen miteinander umgehen. Ein weiterer Begriff ist Teilhabe, niemand soll vom Spiel ausgeschlossen werden. So gibt es später beim Swapball einen „Mädchenball“, der für die Jungen tabu ist. Die von der Klasse selbst getroffene Regelung ist nicht unumstritten, doch verhindert sie, dass übereifrige Jungen die Spiele komplett dominieren.